学通教研会|如何在可预期的“学习障碍”中突出重围

文章来源:原创   发布人:学通四老师   发布时间:2019-01-11

  繁忙的2018年已经过去10天了,学通的老师们又聚在了一起开展新一年的教研分析会。

  对于学通来说,用心打磨课程,帮助学生成长是我们的一直以来秉持的东西。所以,尽管一年一年我们的团队人数在不断地扩充,但却从未忽略过教学本质,课程的质量。

  对于学通的老师来说,每月定期的教研会是一个精进自己教学能力的好机会。也正好是一个机会,可以在这个时候,停下自己平日里备课、上课、辅导学生的脚步,回顾总结下之前的工作。

  在A-Level、IB的教学过程中,我遇到很多学生在学习过程中存在一些较为普遍的问题:比如有些学生学习很努力,但是成绩还是不理想;比如有些学生平时做题感觉很好但一到真正的大考总会出现各种问题等等。这些现象背后其实也有一些共性的、深层次的原因值得我们一起分析和探讨。

  这回老师们就聚集在一起把最近遇到过的学生分成了4大类型,谈了谈这4大类型的学生分别有什么特征?在学习的过程中分别会遇到什么样的困难?如果去做突破?  

  案例一:Jeff

  Jeff同学学习很刻苦,平时花了很多时间在做题上面,但是学习成绩似乎没有明显的提高。

  其实很多学生学习主动性很强,也有很好的内在驱动力,但由于没有养成正确的学习观念,思考太少,做题只是流于表面。他们往往习惯于做题,而不太善于建立整体的知识架构,学习时没办法自己区分和把握重点,导致花出去的时间效率很低。

  给这类学生的3个学习建议是:

  一是,要系统地梳理知识

  不要只是关注那些零散的知识,要定期把课上老师讲过的笔记进行系统的梳理与回顾,主动在脑中构建出每一章节的知识框架,形成自己的知识体系;

  二是,注意做题后的总结与思考

  在做题前,先将相应的知识进行一次系统的复习,比如看一下老师上课讲的笔记以及自己梳理的笔记。在做题过程中凭借自己对知识的理解独立完成作业,尽量不要照例题模仿,要独立地去思考,实在想不起来时再去查找资料,同时做完题后要多总结多思考,后面还要定期复习。

  三是,把握知识的重点和关键点

  每一章的知识都有关键知识点,学生在完成一章的学习后可以将这些关键知识点提取出来,结合自己做题的经验去进行一些深入的思考,或者将自己做题过程中出现的相关错误进行一下汇总,看看自己哪里没有真正理解。把握住重点,可以使你的时间花的更有效。

  案例二:Wills

  Wills同学平时作业完成的都还不错,历年的真题也都刷过了,但是真正到大考的时候仍旧考不出理想的成绩,总是发现试卷变难了或是题目更加灵活了。

  其实一个规范化的考试往往是比较稳定的,其考试难度不太可能出现明显的变动,即使某一年题目难度或是风格有所改变也都是在考纲范围内的合理变动。

  学生感觉题目太灵活或是题目变难,往往是自己对知识点的理解程度不够,在做题过程中仅仅得到的是一些浅表的认识,并没有把握知识点真正的内涵。这类的学生做题只是机械地靠记忆和惯性思维来做,一旦题目风格有所改变就觉得不适应,因为他们并没有真正用知识解决过问题。大多数知识只有在你用过之后才是真正属于你的。

  另外还有一个因素就是学生在平时做题时并没有独立完成,且做题无时间限制。比如会边看书边模仿着做题,或是做题材料或题型控制不当,完成之后也没有真正去消化一下知识。所以,在考试时自己独立面对题目就会发现自己做不来了。

  给这类学生的3个学习建议是:

  一是,要真正理解每一个知识点

  在平时学习过程中不要仅仅满足于会做题,要在构建知识框架的时候真正理解每一个知识点,梳理它们的来龙去脉,在理解的基础上再做题,搞清楚每道题是怎么应用这些知识点的,在这个过程中加深对知识的理解。

  你可以将同类型的题目放在一起进行比较,找出它们之间的共性。比如关于同一个知识点它们分别是从哪些不同的角度来考的,有什么可以挖掘的信息或提示?

  二是,整理自己的错题集

  遇到做错的题目或难题,你要学会把他们整理到一起,然后在考前把这本错题集拿出来集中复习,防止再次出错。聪明的人要学会不在同一地方摔倒两次。

  三是,控制时间,独立做题

  在平时自己刷题的过程中一定要懂得合理控制时间,给自己一个时间范围,在这个时间里面要把卷子做完,做不完的话就不要做了。把每一次刷题的机会,都当做是正式考试,这样才能慢慢建立起自己的时间观念,调整好做题节奏。还有做题的过程中,要学会独立解决问题,提高学习效率和自己解决问题的能力。

  案例三:Allen

  Allen同学平时上课的过程中觉得自己知识点都会了都掌握了,但是一做作业就发现题目看不懂,或是常常理解错题目的意图,搞不明白题目在说什么。

  这类学生往往是因为没有养成良好的审题习惯,才会出现这样的问题。在正常的情况下,真题不会出现超出大纲的考查范围。只要学生真的掌握了知识,英语基础还可以的话,出现题目看不懂的情况,往往是审题出现了问题。有时候题目的的情景比较复杂,所以题干难理解。这个时候知识点就不是问题的根源了,关键在于学生对题意的理解够不够透彻。比如说,很多时候学生没读明白题目中的一两句话,或是没注意到某个关键词就会出现看不懂题目的情况了。

  给这类学生的2个学习建议是:

  一是,放平心态、耐心读题

  遇到读不懂题目的时候,首先要放平自己的心态,不要怀疑自己,不要轻易放弃,而是要有耐心地将题目多读几遍,特别是自己感觉模糊或有疑惑的地方。

  二是,仔细审题,反复钻研

  在审题过程中,要慢慢梳理出题目的已知条件,尤其是和物理、力学相关的问题要把实际的物理过程想明白,通过反复读题和琢磨,逐渐解开自己的疑惑。

  案例四:Mary

  Mary同学平时不爱做题,每次看书或是听老师讲解都觉得知识很简单,懒得动手去算那些过于简单的题目,但真正到考试总是考的不理想,拿到试卷总发现自己犯了很多低级错误,还有很多简单的题目却没有做出来,陷入了一个叫人尴尬的怪圈。

  这类学生属于我们常常所说的“眼高手低”,大脑总喜欢高估自己的能力。看懂一件事情的标准是自己觉得自己会了能做到了,可到了正式上手实践的时候却发现并没有掌握。很多知识和技能的学习是需要实践的,只有实践才是检验我们是否真正掌握知识的唯一途径。只有自己独立将题目做出来才可以确定自己真的掌握了。

  给这类学生的2个学习建议是:

  一是,重视做题练习

  树立正确的作业观念,完成作业并不是目的,它是学习知识必不可少的过程,在这个过程中你验证了自己是否真的理解知识,同时也通过做题从不同的角度加深自己对知识的理解,找到自己的知识漏洞,及时将其补充完整。

  二是,多总结多思考

  如前面所说,做题一定要总结和思考,只有经过自己思考的练习才是有意义的。

  以上4种案例是在学通多年一线教学中接触到的最普遍的情况。

  总之,了解学生的想法,挖掘学生的潜力,进一步提升学生的成绩是学通以及所有学通老师往后为之努力的方向。

  为了让更多的学生在最后的大考中得到好成绩,学通国际教育特开设IG/A-Level/IB保分课程,签订协议为您保分。

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